第四章 · 回光调息

导读目录

心和呼吸,为什么会一起变化?

借风与水理解“心息相依”,借听筒的故事理解“听息”。这一章,分清留意和控制。

概念图解听这一章只看漫画

这一章在讲什么

这一章面对两种常见情形:心跑得很远,或人变得昏昏沉沉。书中借心与呼吸的联系,讲怎样安顿心神。“调”不是把呼吸管得越严越好,“听”也不是追着声音找。看漫画时,留意阿照怎样从不停检查,转为轻轻知道。

心息相依:心念与呼吸彼此影响

水面被急风吹出密集波纹,阿照在岸边也显得急促。

风吹过水面,波纹密了起来;岸边的阿照也显得急促。

「越想赶快平静,我反而越紧张。」
阿照拿着尺子试图量每一道波纹,水面反而更乱。

阿照想把每道水波都量好,反而搅乱了水面。

「不用把每一次起伏都管起来。」
阿照只是坐在岸边,看风来、波起、波落。

她放下尺子,只看着波纹自然起落。

「我可以留意,不用一直调整。」
风仍有轻微变化,水面自然舒展,阿照可以随时起身。

水面仍有波纹,阿照不再量它,也不再追着它调整。

「原来,留意不等于管住它。」

看懂这个比喻

为什么越想调好,反而越紧张?

尺子比喻不断检查:“够不够慢?这样算不算对?”每次检查又添一层用力,像用手搅着水面,却盼它立刻平静。书中讲心息相依,是借呼吸找到安顿心的线索,不是为每口气设定指标。漫画要区分的,正是留意变化和强求变化。

调息

小修行者坐在风与水面之间观察波纹自然起落,表现心息相随但不控制呼吸。

这一章谈怎样借呼吸安顿心。先从知道自己自然地呼吸来理解,不是憋气或强迫控制。

听息:轻轻留意,不追着声音找

阿照拿着一只夸张的听筒贴近鼻端,紧张寻找细小声音。

阿照拼命寻找呼吸声,越听越着急。

「怎么还没听到那个声音?」
引导者收起听筒,庭院里风铃、脚步与鸟声自然存在。

放下听筒以后,她听见了庭院里本来就有的声音。

「没有哪一种声音必须出现。」
不同声音化成水面涟漪,阿照只是安静坐着,呼吸自然。

声音来了又走,她不用逐个追着想。

「听见了,也可以让它过去。」
阿照睁眼微笑,起身整理坐垫,环境声仍继续。

她起身整理坐垫,鸟声和风声仍在继续。

「这些声音,不需要被赶走。」

看懂这个比喻

听息,不是努力听出呼吸声

“听”字容易让人以为耳边必须出现一种声音,但本章同时说到无声与轻微照听。听筒就是把这种误解夸张地画出来。放下听筒,表示不再搜寻特殊信号,仍保持清醒;图里的鸟声与风声只是场景,不是把听环境声当成原书方法的完整替代。

听息

小修行者自然坐着聆听环境,风铃与水面涟漪出现后自行消退,表现听息而不搜索特殊声音。

轻轻留意自然呼吸,不必刻意找声音,也不用把呼吸改得特别慢、特别深。

关于图中的呼吸描写

风、水面和听筒是帮助理解文字的比喻,不是呼吸训练步骤。不要憋气或用力改变呼吸;身体不舒服时,先停下来休息。

这一章,先记住

心息相依

“息”是呼吸,“相依”说的是心念与呼吸彼此影响。风与水面的故事帮助理解这层关系。

听息

轻轻留意自然呼吸,不追着声音找。知道它在变化,不等于要求每一次都一样。

对照本章原文、白话与吕祖慢慢讲 →

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